Scholen
Kinderen brengen een groot deel van de dag door op school.
Ook problemen die zij ervaren worden hier zichtbaar zoals
onzekerheid, problemen in de omgang met anderen, leerproblemen,
spijbelen, depressiviteit, angst, hyper-activiteit, agressiviteit,
psychosomatische klachten, eetstoornissen, etc.
Aandacht schenken aan nare ervaringen, trauma’s
en negatief gedrag van kinderen, draagt bij aan een positieve
psycho-sociale ontwikkeling van het kind. Zo krijgt ook het
aangeboden onderwijs de gewenste plaats en resultaten.
De school is een plaats waar veel
kinderen bereikt worden. Ouders en leerkrachten – belangrijke
sleutelfiguren – kunnen hier samen werken aan het vergroten
van de psychosociale weerbaarheid van de kinderen. Samen een leef-
en leerklimaat creëren waar veiligheid, respect en een liefdevolle
benadering centraal staan.
...........................................................................................................................................................................................
'Ho, tot hier en niet verder...!'
Onder schooltijd kan de kindtraining 'Ho, tot hier en niet
verder...!' ingezet worden. Deze training richt zich op het
versterken van de psycho-sociale weerbaarheid van het kind.
Met behulp van de cursus kunnen kinderen op een speelse manier
grondregels en vaardigheden leren, waardoor ze op zichzelf
kunnen vertrouwen en zich sterker en veiliger voelen. Kinderen
gaan zichzelf (weer) als waardevol ervaren en leren beter
met zichzelf en anderen omgaan.
De training bestaat uit een groep van 6 tot 8 kinderen uit
groep 3 t/m 5 of uit groep 6 t/m 8. In overleg met school
en ouders wordt de groep samengesteld waarbij rekening gehouden
wordt met de leeftijd van het kind.
De training bestaat uit 12 bijeenkomsten van 1,5 uur gegeven
door twee trainers in het gym- of spellokaal van de school
of door een trainer samen met de intern begeleider van de
school. Het voordeel voor de school hierbij is dat bepaalde
oefeningen ook na afloop van de training herhaald kunnen
worden door de intern begeleider. Daarnaast zijn er 3 ouderavonden
en een aantal contactmomenten met de betreffende leerkracht.
Voor specifieke informatie over de kindtraining verwijs ik
u naar de kop 'Kindtraining'. Een informatief gesprek is
altijd mogelijk.
...........................................................................................................................................................................................
Samen op school
Vanaf 2010 is het mogelijk om het schoolproject “Samen Op
School!” in te zetten. Dit klassikale project heeft tot doel:
- De basisveiligheid van kinderen in de klas te vergroten;
- De sfeer te verbeteren en een bijdrage te leveren aan
het vergroten van de psychosociale weerbaarheid;
- Het verbeteren van de sociale omgang van de kinderen,
in relatie met elkaar, de ouders en de leerkrachten.
De basismodule richt zich met name op de
ik-versterking van de leerlingen. Het ervaren en leren omgaan
met grenzen; het ontwikkelen en vergroten van het lichaamsbesef
en bewustwording van lichaamssignalen; het leren herkennen
en omgaan met gevoelens.
De vervolgmodulen richten zich respectievelijk op het leren
of verbeteren van de samenwerking en op het leren omgaan
met problemen en conflicten. Een combinatie van beiden is
mogelijk. Het aanbod wordt afhankelijk van de vraag en observatie
in de klas en in overleg met de school vastgesteld.
Het schoolproject “Samen op School!” doet
een beroep op de betrokkenheid en inzet van de school, de
leerlingen, de leerkracht en de ouders.
...........................................................................................................................................................................................
Coaching van de leerkrachten
In onze maatschappij
en ook binnen het onderwijs, is er in toenemende mate aandacht
voor de (verstoorde) sociaal-emotionele ontwikkeling van
kinderen en jeugdigen. Als leerkracht wordt je hiermee geconfronteerd
en vraag je je vaak af op welke manier je de leerlingen het
beste kunt begeleiden. Je bent op zoek naar aanvullende ideeën,
adviezen en handvatten.
In de coaching is er aandacht voor
de onzekerheid van de leerkrachten en de problematiek die
zij tegenkomen. Anderzijds worden zij aangesproken op hun
eigen deskundigheid, creativiteit en kracht. Leerkrachten
krijgen handvatten om een basissfeer van veiligheid in
de klas te bevorderen en negatief gedrag van kinderen positief
te beïnvloeden.
...........................................................................................................................................................................................
Bijeenkomsten voor ouders/opvoeders
Ouders krijgen informatie over de doelstelling en werkwijze
van het schoolproject “Samen Op School!” vanuit de methode "Ho,
tot hier en niet verder..!". Ouders leren kijken naar
de invloed van hun gedrag op hun kind(eren) waar het gaat
om het gevoel van eigenwaarde, het zelfvertrouwen, omgaan
met grenzen en het bevorderen van de zelfstandigheid van
het kind en krijgen enkele handvatten om negatief gedrag
van kinderen te beïnvloeden.
...........................................................................................................................................................................................
De methode
Het schoolproject “Samen Op School!” is gebaseerd op de methode
“Ho, tot hier en niet verder...!” .
De kinderen worden uitgenodigd en aangemoedigd om op meerdere
manieren te “bewegen”: al ervarend krijgen ze zicht op zichzelf,
op de eigen houding en beweging en de gevolgen van hun gedrag
voor de ander. Zij krijgen de kans ander gedrag uit te proberen:
zij krijgen meer keuzemogelijkheden.
De ouders en leerkrachten worden ondersteund zodat zij de
kinderen/leerlingen kunnen helpen zelfstandig te worden,
hun eigen problemen op te lossen en voor zichzelf te zorgen
in relatie tot de ander, met respect voor zichzelf en de
ander.
De methode “Ho, tot hier en niet verder...!” is ontwikkeld
door Jooske Kool en beschreven in het gelijknamige boek,
(ACCO, ISBN 90-334-5993-0): een handleiding voor een training
in psychosociale weerbaarheid voor hulpverleners, begeleiders
of leerkrachten en de (aparte) werkboeken voor kinderen en
ouders/opvoeders.
...........................................................................................................................................................................................
Kosten:
Afhankelijk van de vraag en de benodigde inzet van de trainers.
|